一、专业名称及代码
二、招生对象
初中毕业生或具有同等学力者。
三、基本学制
基本修业年限为3年,实行学分弹性学制,在校学习时间不少于2.5年,顶岗实习0.5年(修满学分),最长修业年限为4年。
四、培养目标
本专业主要面向托幼班、幼儿园、学前班和社区早教服务中心等多类型的教育机构,培养从事幼儿保育和教育工作、班级管理工作,有够用的文化科学基础知识,具备一定的教育理论素养和幼儿专业教学技能(弹唱说跳做),具有教育教学的可持续发展意愿和能力;具有良好的品德素质的幼教中级应用型人才,同时,为高一级学校输送合格的新生。
具体培养目标:
第一、具有正确、坚定的政治方向、热爱幼儿教育事业;具备良好的职业道德和敬业精神、热爱儿童、踏实肯干、团结协作、品行端正。
第二、基本掌握幼儿教育基本理论,了解最新的幼儿教育理论动态;具有正确的幼儿教育观和一定的分析问题、解决问题能力。
第三、掌握幼儿身心发展的特点及规律,具备较好的音乐、舞蹈、美术等专业技能和技巧;具有较强的动手能力和处理问题能力;熟悉幼儿园班级管理工作的基本内容、规范和方法;根据工作实际,具备合理地处理和解决问题的综合素质。
五、职业范围
岗位名称 |
岗位描述 |
素质与能力要求 |
幼儿园教师,保育员 |
本岗位主要进行幼儿教育教育 |
1. 刻苦钻研业务,不断更新知识; 2. 要懂教育保育规律; 3. 要具备一定的管理知识; 4. 勇于实践,不断创新。 |
幼儿艺术教师(舞蹈、声乐、钢琴、美术) |
本岗位主要进行幼儿艺术教师工作计划、幼儿艺术教师工作实施、幼儿艺术教师工作检查等。 |
1. 不仅要有示范、教学的能力,更要有艺术的应用能力; 2. 能把艺术的表演与教学能较好地完成; 3. 能完整写出工作计划及教案 4. 艺术教育应具有自己的教学特色; |
早教中心教师 |
本岗位主要从事婴幼儿的保育、教育养育的咨询、指导、顾问及教师等工作 |
1. 能承担工作责任,富有工作热情; 2. 能服从工作安排,协调能力强; 3. 具有相关专业,并有熟练的专业技能; 4. 具有有一定的理论基础知识; 5. 做事认真负责,有耐心、爱心,富有亲和力; 6. 喜欢学习钻研,能不断地自我成长; |
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和能力:
1.有高度的责任感和事业心:对幼儿认真负责,热爱尊重每一个幼儿;有良好的敬业精神和献身精神,勇于吃苦,为了工作不计较个人得失;能意识到自己的工作与幼儿园、企业、国家的命运、前途和社会发展的关系。
2.善于团结协作,妥善处理与周围同志之间关系:善于交流、化解矛盾;以集体利益为重,与人为善、和谐;能意识到与他人合作的价值。
3.积极主动开展工作,乐于助人,能与他人分享教育经验和教育成果;模范遵守社会公德;追求和创造愉快、健康、向上的氛围;有积极的生活态度和价值观。
(二)、语言规范、健康、做事文明礼貌;言谈举止大方得体、为人师表。
1.着装:衣着活泼大方,大小得体,便于活动,颜色鲜艳,不同场合穿不同服装,给孩子以美的熏陶。
2.仪容:精神饱满,健康向上,充满活力。
3.体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势):姿态端正、大方、自然、规范。
4.语言:语速适中,态度温和,语言生动、有趣、儿童化。
(三)、有良好的身心素质
1.做人以德为本,注重个人修养。
2.热爱生活,追求健康、愉快、的生活方式。
3.有积极向上的心态,始终以饱满的热情对待工作。
4.自信心强,能正确地对待成功与挫折、表扬与批评。
5.有较强的沟通协作能力,与家长、幼儿园、社区有良好的合作关系。
6.注重与他人的情感沟通,妥善处理各种不利因素。
7.能控制和调整自己的情绪和态度。
8.能客观公正地评价同事和周围事情。
(四)、有不断更新的教育观念和教育技能。
1.及时捕捉、学习、充实新的教育观念,积极主动获取知识。
2.有正确的儿童观和教育观,能放眼于世界大环境来教育幼儿;坚信每一个幼儿都有无限发展的潜力;尊重幼儿和幼儿的个体差异。
3.善于吸收和丰富广博的文化科学知识:对幼儿感兴趣的知识有初步的常识;对社会和各种文化有追求、喜欢和欣赏的态度和能力。
4.有勇于创新的观念和能力:乐于接受新事物,善于超越自己;敢于向权威挑战;有超前意识、竞争意识。
5.有简单的英语会话基础,能与幼儿与家长简短对话。
6.会使用和掌握现代化教学手段,会使用电教手段;能自己设计制作多媒体教学软件;会利用网络收集、积累、获取、传播信息。
(五)、具有扎实的专业基本功和专业技能
1.好的唱、跳、画、做、说、弹的教学基本功,并在某方面有特长。
2.有较强的教育教学技能;教育计划设计新颖、恰当;能将教育计划有效地转化为教育实践;教学效率高、适用。
3.有观察、了解、分析、评价幼儿的能力:能及时发现幼儿的行为和现象的变化;能采取有效措施加强和改善幼儿的生长发展;能及时准确进行个别教育,有因材施教的能力。
4.有较强的随机应变的能力:能及时捕获教育契机进行恰当的教育;善于处理教育教学中的各种突发事件;能创设和设计最佳教育情境。
5.有利用时间、空间、材料进行教育的能力:能创设良好的精神环境;能提供、布置适合幼儿发展需要的物质环境;能利用环境资源对幼儿进行适当的教育。
6.语言能力突出:口语表达规范、清晰、准确,说普通话;指导幼儿的语言简练、恰当;有较强的写作能力;善于运用语言进行交往。
7.形成初步的教学风格和特色:有较丰富的教育教学经验;至少在某方面有较突出的教学实践。
8.有较强的组织管理能力:班级管理井然有序;能为幼儿建立良好的生活常规和习惯;班级环境适合不同幼儿发展。
(六)、有较强的学习能力和教科研能力
1.有浓厚的学习兴趣,能积极主动地自我学习和提高。
2.掌握新的学习、研究方法,善于学习积累教育教学理论。
3.能及时广泛地吸收、借鉴、运用最新的教科研信息和成果在教育实践上。
4.善于不断总结、提炼、反思自己的教育教学实践,形成自己的教育教学特色。
5.能积极开展、参与教科研活动,独立进行教科研课题研究,至少在某些方面有初步的研究成果。
6.有努力从知识型向科研性、专家型转变的自主意识。
①、具有良好的职业道德,爱岗敬业,为人师表。
②、树立正确的儿童观,教育观,能够透析儿童内心世界的洞察力,为幼儿提供适合其生长发育的客观环境。
③、熟练掌握保育教育技能和各类艺术技能与教学方法,以幼儿为主体,能创造性地设计实施各项教学。
④、具备较强的班级组织管理能力,协调合作能力,不断完善自我终身学习的能力。
② 具有良好的职业道德,亲和友善,热爱幼儿,服务家长。
②、具备良好的专业素养,考取相关早教、培训教师资格。
③、了解幼儿成长学习一般规律,掌握早教、艺术教育教学方法,善于把握幼儿的个性特点针对性教学。
七、课程设置、课程目标、主要教学内容和要求
本专业课程设置分为必修课模块、选修课模块、教育实践活动模块和实训活动模块四个模块,其中必修课模块又分为思政课子模块、文化基础课子模块、专业基础课子模块和专业技能课子模块四个子模块。
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